2017年11月7日中午，在中教1429举办了第六期伟德bevictor中文版官网法学院“教授沙龙”，学院邀请到了法学院退休教授、校级教学督导组成员杨亚非教授，进行了“漫谈互联网条件下的法学本科课堂教学”主题报告，本期沙龙由张艳丽教授主持，法学院李寿平院长、郭德忠副院长、于兆波副院长及十几名教师代表到场聆听讨论。

　　杨亚非教授带着对法学院的满满深情回顾了自己与法学院的往事，并对自己近年来在全校范围内听课的总体感受进行总结，尤其注重法学院课程，去年一年杨教授听取了十几位老师的校内课程40余节以及24节校外课程。通过在全校范围内的听课和总结，杨教授主要提出了五点期待：1、老师们要更加注重课堂互动；2、完善案例教学；3、充分调动学生积极性；4、进行完善的教学体系构建；5、学院应当支持教学改革工作。杨老师提到这五项工作中前三点都与互联网密切相关，本科教学是学生成长的主要园地，也是老师们的教学主战场，因此在整体教学中老师们需要更加要注重本科生教学，而这个过程要充分以时间和地点为转移，重视互联网对学生和老师教学的影响。

　　杨教授指出，从上世纪七八十年代教材匮乏、老师们制作小卡片进行教学，到九十年代的人手一本教材，再到后来笔记本电脑和互联网教学的出现，随着物质条件和科学技术的发展，教学手段和方式发生了重大变革。现在的本科生是生长在互联网时代里的“新一代”，老师们要明确这个转变，而面对铺天盖地的信息，学生们往往存在着知识“碎片化”和“概念化”的问题亟待解决。基于以上原因，杨教授指出，老师们在课堂教学中需要引导启发学生去探索教材之外、概念之后应该思考什么。举例来说，就法理学的法律特征而言，教材上的内容足够明确，老师如果只针对教材照本宣科是无法满足互联网时代下的学生需求来调动他们的积极性的，老师们需要为学生指明：为什么要研究法律特征，法律特征与整体的法学学科体系和法学学习有什么关系。让学生以书本内容为基础看到法学本身的理念和魅力，是老师们在互联网时代下的艰巨任务。

　　关于课堂互动，杨教授有针对性的提出了“小组讨论”模式的利弊，并且以自身听课体会为基础，进行了总结。杨教授认为，小组讨论的形式对教学非常关键，是可以好好利用的方法，但是老师们要想充分发挥小组讨论的作用，需要在评议环节留出更多时间，因为这是一个体现老师教学水平的关键环节，也是老师与学生互相深入了解的机会，能够更好地展现教师魅力。杨教授还从自身教学经验出发，分享了自己对学生课堂和笔试成绩的考核方式，希望能够对老师们有所启发。

　　最后，杨教授对学院未来的制度建设提出了自己的建议，希望能够从顶层设计出发，为教学督导提供便利，并且为促进老师们互相学习、共同进步提供便利途径。李寿平院长对此作出积极回应，表示学院一直以来支持各种形式的教学改革和教师之间的学习交流，未来会更加注重为老师们提供良好的环境和方式，促进教学水平的提高，相信在全体老师的共同努力下，法学院的教学工作能够越来越好。